En tant qu’éducateur, vous avez probablement déjà entendu dire que les sorties sur le terrain sont une excellente façon de compléter l’enseignement en classe. Elles offrent aux élèves une occasion précieuse de voir les concepts enseignés en action et de les ancrer dans la réalité. En géographie, ces sorties sont d’autant plus importantes qu’elles permettent aux élèves de mieux comprendre les espaces et les lieux qu’ils étudient. Alors, comment pouvez-vous organiser des excursions éducatives qui complètent l’apprentissage de la géographie régionale en quatrième ?
Identifier les lieux d’intérêt géographique
L’organisation de toute sortie éducative doit commencer par l’identification des lieux qui pourraient être bénéfiques pour les élèves. Pour le cas de la géographie, il faudrait considérer des endroits qui ont une signification géographique particulière. Cela pourrait être un parc national, une réserve naturelle, un site historique, une ville ou un village.
Dans le cadre de l’enseignement de la géographie régionale en quatrième, les endroits qui sont spécifiques à la région étudiée devraient être privilégiés. Par exemple, si vous enseignez la géographie du sud de la France, vous pourriez envisager de visiter des vignobles, des plages ou des villes historiques de la région.
Préparer les élèves avant la sortie
Une fois les lieux d’intérêt identifiés, la préparation des élèves devient une priorité. Avant toute sortie, il est important de faire comprendre aux élèves pourquoi ils se rendent à un endroit spécifique et ce qu’ils sont censés y apprendre. Cela pourrait se faire à travers des leçons préliminaires en classe, en utilisant des documents pédagogiques pour enseigner les concepts géographiques qui seront étudiés sur le terrain.
Il est aussi nécessaire de prévoir des activités pratiques pour les élèves pendant la sortie. Ces activités pourraient inclure des exercices d’observation, la tenue de journaux de bord, la prise de photos pour documentation, ou l’élaboration de cartes.
Intégrer la sortie dans le cycle d’enseignement
L’organisation d’une sortie éducative n’est pas une fin en soi. Elle devrait s’intégrer dans le cycle d’enseignement de la géographie. C’est-à-dire que la sortie devrait être planifiée de manière à renforcer les leçons enseignées en classe et à préparer les élèves pour les leçons à venir.
Cela implique de choisir le bon moment pour la sortie. Par exemple, si la sortie est liée à une unité d’enseignement sur les caractéristiques géographiques de la région, elle devrait avoir lieu au milieu de l’unité, après que les élèves aient appris certains concepts de base en classe, mais avant qu’ils n’aient terminé l’unité.
Faire le suivi après la sortie
Après la sortie, il est important de faire le suivi avec les élèves. Cela pourrait inclure une discussion en classe sur ce qu’ils ont appris et comment cela se connecte avec ce qu’ils avaient appris en classe. Vous pourriez également leur demander de présenter leurs journaux de bord, leurs photos ou leurs cartes à leurs camarades de classe.
Utiliser des outils numériques
A l’ère du numérique, il existe de nombreux outils qui peuvent aider à organiser des sorties éducatives efficaces. Par exemple, Google Earth et d’autres logiciels de cartographie peuvent être utilisés pour préparer les élèves à la sortie en leur montrant les lieux qu’ils visiteront.
De même, des plateformes en ligne comme OpenEdition peuvent être utilisées pour accéder à des ressources pédagogiques supplémentaires, comme des articles de recherche sur la géographie de la région.
Voilà donc quelques idées pour vous aider à organiser des excursions éducatives qui complètent l’apprentissage de la géographie régionale en quatrième. Rappelez-vous, l’objectif est de rendre l’apprentissage de la géographie plus concret et plus significatif pour les élèves. Alors, n’hésitez pas à sortir de la salle de classe et à explorer le monde réel avec eux.
Les bénéfices pédagogiques des sorties terrain en géographie scolaire
Une pratique courante dans l’enseignement de la géographie à l’école, la sortie terrain est un outil pédagogique précieux pour concrétiser les notions enseignées en classe. Cette approche dite de "géographie expérientielle" donne aux élèves l’opportunité d’explorer leur environnement et de comprendre les dynamiques spatiales à l’oeuvre dans un lieu donné.
Selon Jean François, un expert en didactique de la géographie, les sorties terrain contribuent à la mise en ordre des connaissances acquises en classe. Elles donnent un sens aux apprentissages et permettent aux élèves de faire le lien entre la théorie et la pratique. De plus, ces excursions sont l’occasion de développer des pratiques spatiales, c’est-à-dire de se familiariser avec la lecture et l’interprétation de l’espace géographique.
Au-delà de l’aspect purement géographique, les sorties terrain peuvent également contribuer à sensibiliser les élèves aux enjeux du développement durable. Par exemple, une visite à un parc éolien ou une ferme biologique peut être l’occasion d’aborder les questions liées à l’énergie renouvelable et à l’agriculture durable.
Enfin, il faut noter que les sorties terrain peut avoir un impact positif sur la motivation et l’engagement des élèves. Comme l’ont montré plusieurs recherches, dont certaines sont disponibles en texte intégral sur la plateforme OpenEdition, les élèves apprécient généralement ces excursions qui offrent une rupture avec le quotidien de la salle de classe et renforcent le sentiment d’appartenance à un groupe.
La mise en œuvre des sorties terrain et les ressources disponibles
Organiser une sortie terrain en géographie n’est pas une tâche facile. Elle nécessite une préparation minutieuse et une coordination avec divers acteurs, dont les parents d’élèves, l’administration de l’école et parfois les autorités locales.
Toutefois, les enseignants ne sont pas seuls dans cette tâche. De nombreuses ressources pédagogiques sont disponibles pour les aider à concevoir et à mettre en œuvre leurs sorties terrain.
Sur la plateforme OpenEdition, par exemple, ils peuvent accéder à une multitude de journals, y compris le "Journal of Geography" et l’"Espace Géographique", qui publient régulièrement des articles sur les meilleures pratiques d’enseignement en géographie. Ces ressources peuvent être d’une grande aide pour connaître les dernières tendances en matière de géographie scolaire et trouver des idées pour leurs sorties terrain.
De même, des outils numériques comme Google Earth peuvent être utilisés pour prévisualiser les lieux de sortie et préparer les élèves à leurs visites. Ces outils permettent de visualiser le terrain en 3D, d’identifier les points d’intérêt et de planifier l’itinéraire de la sortie.
Conclusion
En somme, les sorties terrain sont un outil pédagogique essentiel pour l’enseignement de la géographie à l’école. Qu’il s’agisse d’une école primaire ou d’un collège, ces sorties permettent de compléter l’apprentissage en classe et de donner du sens aux notions enseignées. Elles contribuent à développer des pratiques spatiales chez les élèves et à les sensibiliser aux enjeux du développement durable.
Pour réussir leurs sorties terrain, les enseignants peuvent compter sur une multitude de ressources disponibles en ligne, allant des articles de recherche aux outils numériques de visualisation du terrain. Ainsi, même si l’organisation des sorties peut sembler complexe, elle est largement facilitée par ces ressources qui sont autant d’aides précieuses pour les enseignants.